Разлози зашто бисмо конзумирали садржај брже него што је првобитно замишљено су очигледни - ефикасније је, захтева мање времена, више садржаја можемо савладати у краћем року, а неке теме увек можемо и више пута преслушати ради бољег разумевања, ако је потребно... Бржа репродукција аудио и видео снимака такође може и олакшати концентрацију, јер оставља мање простора да нам мисли одлутају.
Ипак, постоје и мање очигледне последице. Када слушамо говор, мозак пролази кроз три фазе обраде: Прво "кодира" информације, затим их складишти, па тек онда користи. У фази кодирања, потребно је време да се долазеће речи издвоје и повежу са постојећим знањем.
Иако људи природно говоре брзином од око 150 речи у минути, већина нас и даље може разумети говор и на 300 или чак 450 речи у минути - међутим, разумевање не значи и дугорочно памћење изговореног.
Информације које се обрађују смештају се у "радну меморију" мозга, то јест привремени систем задужен за њихову организацију и припрему за пренос у дугорочну меморију. Ова меморија, међутим, има своје границе, а ако информације стижу пребрзо, може доћи до преоптерећења, што доводи до мање запамћених података и слабије разумевање.
Једна шира анализа обухватила је 24 различите студије које су испитивале како брзина видео предавања утиче на учење. Учесници су насумично подељени у групе: Једни су гледали предавање нормалном брзином, а други при брзинама као што су 1,25x, 1,5x, 2x и чак 2,5x. Након гледања, сви су решавали идентичан тест који је мерио колико су информација упамтили, било кроз отворена питања или тестове са вишеструким избором.
Повећање брзине репродукције негативно утиче на памћење информација, показали су резултати, а овај ефекат је био очигледнији како се брзина повећава. До брзине од 1,5 пута, утицај је био минималан, али већ код брзине од 2 пута па навише, количина незапамћених информација је била значајно већа.
Један од занимљивијих налаза односи се и на старије људе. У једној од студија, особе старости од 61 до 94 године биле су осетљивије на последице убрзаног гледања у поређењу са млађим, што се највероватније може приписати природном смањењу капацитета радне меморије с годинама.
Ово сугерише да би старијима више одговарало гледање садржаја нормалном или чак успореном брзином како би боље обрадили информације.
Иако ови резултати пружају вредне увиде, остаје неколико отворених питања. На пример, још није јасно да ли се негативан ефекат убрзаног гледања смањује код оних који ту праксу чешће користе, јер могуће је да млађи одрасли боље подносе брзу репродукцију управо зато што су навикнути на њу. Међутим, за то тренутно не постоје докази.
Такође, непознато је да ли постоје дугорочне последице по менталне способности или функцију мозга као резултат редовног гледања убрзаног садржаја. Теоретски, ефекти могу бити позитивни - као што је побољшана способност да се носимо са великим количинама информација - или негативни, попут менталног замора изазваног сталним преоптерећењем, преноси "Конверзејшн".
На крају, чак и ако убрзана репродукција не утиче на памћење, постоје назнаке да целокупно искуство може бити мање пријатно, што би могло утицати на мотивацију и смањити вољу за учењем. Са друге стране, како све више људи усваја ову праксу, можда ће се временом створити нова когнитивна навика, која ће променити начин на који обрађујемо дигиталне информације у будућности.