Трећина деце у Британији не уме да користи књиге при упису у школу - "прелиставају" их као телефоне

Скоро трећина деце која су прошле године кренула у школу није умела правилно да користи књиге, а нека су чак покушавала да их "прелистају" или додирују као екране на паметним телефонима, показује истраживање у Великој Британији. Истовремено, око четвртине деце није било навикнуто на коришћење тоалета, што је изазвало упозорења да све више малишана има потешкоће са основним животним вештинама.

Према годишњој анкети коју је међу запосленима у основним школама спровела организација за рано детињство Kindred Squared, наставници процењују да је 26 одсто деце у првом разреду имало честе "незгоде" у вези са тоалетом. Даље у североисточном делу Енглеске тај удео расте на више од трећине и износе чак 36 одсто.

Запослени у школама наводе и да је око 28 одсто деце кренуло у школу неспособно да самостално једе и пије.

Више од половине наставника сматра да су прекомерно време пред екранима, и код деце и код родитеља, кључни разлог због ког деца нису спремна за полазак у школу.

Истраживање у којем је учествовало 1.000 запослених у основним школама показује да, по њиховој процени, више од трећине деце (37 одсто) почиње школовање без адекватне спремности, што је пораст у односу на 33 одсто из 2024. године.

Системска криза

Највећи пад спремности за школу пријављен је у североисточној и северозападној Енглеској, као и у Вест Мидлендсу. Наставници процењују да дневно у просеку троше 1,4 сата на пресвлачење пелена или помоћ деци која нису навикнута на тоалет, док се због недостатка основних вештина губи око 2,4 сата наставног времена дневно.

Извршна директорка организације Kindred Squared упозорава да ово више није само проблем учионице:

"Ово је системска криза, подстакнута преоптерећеним школама, ниским очекивањима, растућим трошковима живота и чињеницом да многи родитељи немају довољно информација и подршке у раној фази развоја детета", каже, а преноси Скај њуз.