Нови глобални извештај о примени вештачке интелигенције у школи показује да, у складу са тренутним приступом, деца не добијају довољно образовне користи од АИ. Студија је обухватила интервјуе, фокус групе и консултације са више од 500 ученика, наставника, родитеља, администратора и технолога из 50 земаља, као и анализу више од 400 научних материјала.
У овом тренутку је закључено да ризици превазилазе користи. АИ може да наводи децу ка "когнитивном растерећењу", то јест да слаби вештине читања, писања и критичког мишљења, да наруши поверење у школе и да створи нове претње по приватност и безбедност.
Један наставник из студије је описао АИ као "брзу храну образовања", док други признаје да су ученици постали зависни од ње јер "не користе мозак да размишљају, само добијају лаке одговоре". Због тога аутори студије предлажу развијање дечије писмености у области АИ, као и увођење регулатива и строжијих стандарда за заштиту деце.
Образовање у доба вештачке интелгенције
АИ је већ значајно променила начин на који деца уче, комуницирају и доносе одлуке. За разлику од претходних таласа дигитализације (рачунари, интернет, таблети) овде није реч само о алату за приказивање садржаја, већ о систему који може да преузме велики део менталног посла који је намењен детету.
Аутори упоређују ефекте АИ са утицајем друштвених мрежа - она може да прошири могућности кроз персонализовани садржај, приступ материјалима или може бити подршка деци са инвалидитетом - али истовремено може да поремети концентрацију, способности читања, стрпљење при решавању сложених задатака и вештине комуникације лицем у лице.
Фокус на когнитивне ризике је посебно важан - ако се ђаци навикну да вештачкој интелигенцији препуштају не само форматирање текста, већ и генерисање идеја, друштво би за око 20 година могло да се суочи са генерацијом стручњака који нису спремни за нестандардне задатке, важне дискусије и одговорно доношење одлука (областима у којима људи и даље имају предност над машинама).
Извештај посебно истиче и емоционалне и друштвене последице - раст АИ "пријатеља" може бити утеха усамљеним тинејџерима, али и истовремено појачати изолацију, ометати развој емпатије и постати канал за манипулацију, укључујући подстицање штетног понашања, преноси "РБК Тренд".
Овај извештај је један од првих покушаја не само да се опише тренутно стање, већ и да усмери будући ток примене вештачке интелигенције у образовању пре него што штета постане неповратна. Резулати показују да АИ треба да посматрамо не као неутралну нови технологију, већ као моћан фактор у развоју деце.