Најважнија вештина за децу у доба вештачке интелигенције: Родитељи је често несвесно спутавају

Вештачка интелигенција већ може да напише текст, реши математички задатак или помогне у проналажењу одговора за неколико секунди - зато се све више поставља питање како ће деца развијати способности које се не могу једноставно препустити технологији.

Према стручњацима, једна од најважнијих способности коју деца треба да развију у доба АИ јесте толеранција на фрустрацију.

То не значи да деци треба намерно отежавати живот или их излагати непотребном стресу, већ треба да дозволимо да се сусретну са изазовом, грешком или неуспехом, а да им притом пружимо подршку, уместо да одмах решимо проблем уместо њих.

Дете ће научити да не одустаје

Када се дете суочи са проблемом који може да поднесе и успе да га превазиђе уз умерену подршку родитеља или старатеља, оно постепено развија истрајност и упорност. Родитељ не треба да преузме задатак чим дете наиђе на препреку, већ може да постави питање које ће детету помоћи да само дође до решења, похвали његов труд или једноставно призна да је задатак заиста тежак.

Тако дете постепено схвата да оно што му је у почетку било тешко може постати лакше кроз вежбу. У свету у којем ће АИ све више преузимати рутинске и сложене задатке, способност да истраје у неизвесности може постати посебно важна.

АИ ће довести до развоја 170 милиона нових послова: Које вештине су потребне младима у Србији

Не мора сваки проблем да буде решен одмах

Једна од опасности употребе АИ алата у детињству јесте могућност да деца почну да избегавају сам процес учења. Проблем је у томе што се деца не развијају само онда када дођу до тачног одговора - важан је и пут до њега.

Зато је корисно дозволити детету да осети нелагоду док покушава да реши проблем. На пример, ако дете тек учи да чита и мучи се са неком речју или предшколац покушава да сам закопча јакну, не треба нужно одмах ускочити и урадити то уместо њега.

Боље је дати му времена да покуша само, а затим похвалити труд и начин на који је дошло до решења, а не само коначни резултат. На тај начин дете учи да ужива и у самом трагању за одговором, а не само у тренутку када је проблем решен, према мишљењу педијатријског хирурга и истраживача раног детињства Дане Саскинд, преноси Си-Ен-Би-Си.

Грешке могу да постану део креативности

АИ је привлачна управо зато што може да понуди брза решења без много муке и неуспешних покушаја, али управо су грешке, несавршености и неочекивани резултати често оно што подстиче креативност.

Несавршен цртеж, неуспели покушај неког покрета или неслагање са другом могу бити непријатни, али таква искуства деца уче да прилагођавају своје идеје, испробавају нова решења и размишљају другачије.

Ако је, рецимо, желело да нацрта плаву воду, али је добило зелену, то може постати мочвара уместо језера. Важно је и да дете има могућност да покуша поново - додатни материјал, нови папир или још један покушај могу му показати да прва верзија нечега не мора да буде и коначна.

Корисно је и да деца виде одрасле како греше. Тако могу да схвате да грешка није нешто чега треба да се стиде или плаше, већ део процеса који понекад води до бољег решења.