Друштво
Вештачка интелигенција мења правила на универзитетима: Професори све теже процењују знање студената
Начин на који многи студенти данас пишу есеје, полажу испите и израђују академске радове све је теже разликовати од резултата које може да произведе вештачка интелигенција. Због тога се пред образовним установама појављује све већи изазов како да утврде шта студенти заиста знају и умеју, а неке већ уводе нова правила како би спречила да АИ "ради" њихов посао.
Предавачи све теже могу поуздано да процене знање и способности студената када се есеји и израђују уз помоћ вештачке интелигенције, према налазима истраге са универзитета у Енглеској. Истовремено, студенти наводе да се њихове колеге хвале коришћењем ових алата.
Употреба вештачке интелигенције представља генерацијски ризик за садашњи систем високог образовања, јер може да угрози и учење студената и способност институција да објективно процене њихово знање, упозоравају регулатори.
Стручњаци указују на потребу за знатно озбиљнијим приступом овом проблему. Неке високошколске установе већ су промениле начин оцењивања како би смањиле могућност злоупотребе АИ алата, а међу примењеним решењима су искључиво писмени и усмени испити уживо, као и презентације пред професорима.
На неким универзитетима у свету уведени су и другачији облици провере знања: Студенти добијају задатак да критички процене или уреде садржај који је генерисала вештачка интелигенција. Поред тога, када предају писани рад, од њих се тражи да детаљно представе начин на који су истраживали тему.
Студенти завршавају радове за неколико минута уз помоћ АИ
Током истраживања обављени су разговори са више од 300 студената и запослених на 127 универзитета и колеџа, како би се испитале институционалне политике и примена АИ алата у настави и оцењивању.
Налази указују на широко распрострањену употребу вештачке интелигенције. Студенти су истраживачима пренели да њихове колеге успевале да заврше задатке за свега неколико минута уз помоћ ових алата, а затим добили оцене сличне онима које су остварили студенти који су радили без коришћења АИ.
У извештају се наводи и да неки студенти након предаје радова нису могли да се сете ни основних детаља о тесту који су управо завршили. Такви случајеви додатно отежавају процену стварног знања и отварају питање да ли оцене заиста одражавају способности студената.
Академици су, с друге стране, указали на све већи број радова који личе једни на друге, користе исту литературу и написани су у готово идентичном стилу. Поједини предавачи сматрају да постојећи начини оцењивања више нису примерени и да не омогућавају прецизно мерење знања и вештина студената.
Један од академика који је учествовао у истраживању оценио је да је вештачка интелигенција озбиљно угрозила академски интегритет, јер се велики број радова сада делимично или у потпуности израђује уз њену помоћ преноси "Гардијан".
Live
